本文摘要：德育、课改、社团多点开花让孩子精彩茁壮 今年1月，洛阳市洛龙区第三实验小学（以下全称洛龙三实小）被洛阳市教育局选为洛阳市特色学校，作为一所地道的农村小学，这样的荣誉远比无非容易。 洛龙三实小取得的这份荣誉背后，只不过是近些年来，学校在建构体验式德育课程、探究尝试教学课堂模式、研发追梦童年社团艺术课程等方面特色发展的探寻和坚决。

德育、课改、社团多点开花让孩子精彩茁壮　　今年1月，洛阳市洛龙区第三实验小学（以下全称洛龙三实小）被洛阳市教育局选为洛阳市特色学校，作为一所地道的农村小学，这样的荣誉远比无非容易。　　洛龙三实小取得的这份荣誉背后，只不过是近些年来，学校在建构体验式德育课程、探究尝试教学课堂模式、研发追梦童年社团艺术课程等方面特色发展的探寻和坚决。□东方今报记者转弯继伟通讯员郭青杰/文记者张欢欢/图　　【德育】体验式德育：活动育人，让学生在体验中茁壮　　对于当下学校积极开展的德育工作，有多年教育教学经验的洛龙三实小校长冀要朋有一个这样的体会，平时学校给学生教授的德育科学知识不少，可在学生中却仍然不存在着不会说道会做到、只说不做的现象，在他显然，这种现象经常出现的背后，只不过是学校没给学生们获取实践中、尝试的机会，学校很多时候轻严肃，重实践中，无法很好地让学生通过亲身实践中，把学校教授的德育科学知识转化成为行为习惯。

　　正是对德育工作有了这样深刻印象的了解，近些年来，洛龙三实小仍然推崇建构体验式德育课程体系，学校通过融合生活实际创设情境、研发主题活动，并让学生积极参与的方式，使学生在活动中健康成长、明理立德。　　据理解，目前，洛龙三实小实施的体验式德育课堂体系，主要还包括积极开展主题教育活动、社会实践中活动，以及展开星级评价等多个环节。

在洛龙三实小，每个教学月都有主题活动，这些活动多为学校融合每个月的根本性节假日确认，比如一月通过举办家校联欢会活动让学生们体验幸福；二月通过主题班会、演说、板书等形式积极开展文明礼仪进校园，让学生教导文明习惯；三月通过学雷锋日，让学生们争做雷锋式好少年；类似于的还有四月的走出烈士陵园扫墓，五月的母亲节、父亲节奉献父母，六月的六一文化艺术节，十月的国庆节谈革命故事、演唱革命歌曲等。学校通过这样的主题活动研发，从而使丰富多彩的德育活动跨越整个教学过程。　　除了校园内的主题活动，洛龙三实小还通过家校交流的方式，积极开展走出山区学校，体验别样人生；毕业走上拉练之路，磨练意志；踏入名声之门，承传家乡文化等户外活动。此外，洛龙三实小还侧重在平时为学生建构历练自己的舞台，如学校的每周升旗仪式，从主持人、升旗、指挥官到演说，全部让学生独立国家已完成；通车红领巾广播站，让学生当小主持人主播节目等。

　　系统德育课程体系的建构，往往必不可少评价体系，为此，洛龙三实小还思索创建了自己的德育星级评价体系，相结合各种德育活动，每学期积极开展美丽学生、美丽班主任、美丽教师等审定活动，以构建师生共计体验，争做美丽自己的目的。　　正是有了这样顺利的尝试，学校先后荣获河南省家教样板学校、洛龙区少先队工作先进设备单位等荣誉。

　　【课改】尝试教学课堂：尝试即自学，把课堂送给学生　　冀要朋讲解，从2008年开始，洛龙三实小就融合自身实际，踏上了尝试教学的课改探寻之路。尝试教学理论最先是由中国当代知名的小学数学教学专家邱学华明确提出，这种教学方法提倡不敢尝试、能顺利、不会创意的教育理念，在教学过程中可解读先试后导、先练后谈。

　　经过多年的实践中及溶解，洛龙三实小逐步形成了不具备自身特色的教学模式，即自律体验式教学模式，这种教学模式还包括课前预习、可行性体验；自律检测、汇报展出；排疑面壁、合作探究；提高扩展，体验升华；稳固锻炼，体验进账五个环节。　　如果要对洛龙三实小目前实施的自律体验式教学模式展开评价的话，一个较为直观的标准，就是学校近些年在这方面取得的成绩。自2008年至今，洛龙三实小先后有30余位教师在全国、省、市、区级优质课大赛中得奖，2014年5月还被选为尝试教育全国样板学校，也在这一年的6月，洛龙区尝试教育现场会在洛龙三实小举办，尝试教学法首创人邱学华专门在场，并高度评价了学校的自律体验式教学模式。

去年3月，洛龙三实小还举办尝试教育课堂模式展出现场会，来自洛阳多所学校的教师及学生家长前来参访，该校三至五年级共18个班级全部对外开放，展出了尝试教学模式在小学语文、数学、英语三个学科的应用于。　　值得一提的是，今年1月，为了充分发挥洛龙三实小尝试教育的电磁辐射造就起到，洛龙区教育局以洛龙三实小为主体，正式成立了洛龙区尝试教育联盟。　　在冀要朋显然，这些荣誉都是社会各界对学校发展的注目和认同，而自律体验式教学模式显然合乎学校自身实际，它除了需要提升教师的教学质量外，还需要让学生的的组织能力、表达能力、交流能力获得磨练。

　　【校本课程】社团艺术，飞来学生的兴趣、理想　　洛龙三实小作为一所地道的农村同住小学，在这里上学的不少学生每周只回家一次，大部分时间都在学校童年，如何将学生的课余时间利用一起开展活动以非常丰富学生课余生活、培育学生爱好，出了学校建校后面对的一个问题。　　在这样的背景下，融合自身的实际，从2003年开始，洛龙三实小就开始尝试在学校的组织积极开展社团活动，从最初的篮球、乒乓球等最基础的课程转行，经过十余年的溶解和了解挖出，早已构成了如今的追梦童年社团艺术课程体系。　　据冀要朋讲解，目前，洛龙三实小共研发出有还包括古筝、面塑、腰鼓、毽球、舞蹈等30多个特色社团，学校还根据社团的开办效果，将这些社团分为了三个等级，一级社团是指那些在全国及省、市、区级比赛中屡次得奖的社团，它们是学校的特色名片；二级社团是指那些培育学生兴趣，发展学生特长，符合学生全面茁壮的社团；三级社团则是为学生们获取一片幸福茁壮的天地，让孩子们在自学之余，需要感受到课余生活的丰富多彩。

　　为了构建教师资源的有效地利用，洛龙三实小开办的这些社团活动，全部是由本校的老师代课，为此，学校专门向老师明确提出了一师一专一能的岗位拒绝，拒绝教师们根据学生的爱好，苦练自己的专项技能。　　要想要调动大家的积极性，首先要解决问题老师们的后顾之忧，学校老师为了符合学生兴趣而新的进社团，必须出外参与培训，出售器材的，费用由学校展开缺席补偿，冀要朋说，一个社团否开办，仅有各不相同学生，如果学生们讨厌这个社团，那么这个社团必定需要起着增进孩子们茁壮的起到，学校也就不愿出有这个钱。

　　谈到此次顺利创立洛阳市特色学校的经验时，冀要朋笑着说道：经验只有一个，那就是坚决，然后就是融合自身的实际展开创意和尝试，这些年，洛龙三实小就是这样做到的，未来，还将继续下去，一切为了孩子的精彩茁壮。

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